新版行政职业能力测验高分突破秘籍
高分突破秘籍
事业单位考试《职业能力测验》全部为客观性试题，其突出的特点就是题量大、时间紧、题型 灵活多变，具备一定难度。考生要想最终脱颖而出，必须进行高效的有针对性的复习。当然，在 努力备考的同时，还要注意掌握有效的解题方法和技巧。只要掌握了行之有效的复习方法，通过 笔试是完全没有问题的。下面我们就为应试者备考《职业能力测试》提供一个基本的复习方案， 供大家参考。
高分突破 一 ：言语理解与表达
言语理解与表达着重考查考生对语言文字的综合分析能力。题量方面比较稳定。需要注意 的是事业单位职业能力测验考试对这一内容的考查呈现多样化趋势，字、词、句、段落、篇章阅读 的所有题型都有可能涉及。考生需要掌握基本知识并进行相关练习，重点掌握好对主要语句和 中心论点的把握。同时应了解命题人的设题类型，学会排除迷惑选项，筛选正确信息。
一 、选词填空、词语替换
选词填空和词语替换主要考查考生对词义的精确理解以及词语间的搭配能力。待选的几个 选项在意义上是仅有细微差异的同义词或近义词，这些微乎其微的差别在日常运用中往往被忽 略不计，但在把对词义的辨析能力作为考核目标的事业单位招聘考试中，命题者则要求考生具 有细分同义词或近义词之间细微差别的能力。
【例题1】互联网并非 ,整齐划一的革命产物，而是在各种混乱、争论和复杂的利益纠 葛中发展成今天的规模和影响力。正是一个个小的草根网络，最终会继承一个 的大 潮流。
填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 一呼百应 铺天盖地 B.自上而下 不可逆转
C. 有条不紊 举世瞩目 D. 运筹帷幄 汹涌澎湃
答案为B 。A 项中“一呼百应”意思是一个人呼喊，马上有很多人响应，与题
中“整齐划一”不搭配，排除A 项 。C 项中“有条不紊”形容有条有理，一点不乱，其意思与题中“整 齐划一”重复，故排除C 项 。D 项中“运筹帷幄”常指在后方决定作战方案，也泛指主持大计，考虑 决策，不符合题意，故排除D 项。
【例题2】加强党的思想建设，根本的是坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思 想政治优势。
对划横线的词可用下面哪个词语代替?( )
A. 坚持不懈 B. 毫不动摇 C. 不折不扣 D. 不屈不挠
答案为 B 。坚定不移，指(立场、主张、意志等)稳定坚强、不动摇。四个选项
中“毫不动摇”与此意最接近。
解 题 技 巧 ：
做题时，考生要能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，之 后再将每个词义与句子上下文相联系。在无法确定答案的情况下，及时运用语感，可将每个 词都放在空白处尝试一下，默念一番，看填入哪个词后能使句子更通顺、自然，则选择该词。
二、语句表达
(一)歧义句辨析
要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。产生歧义句的原因大致以下原因：
1. 组合层次不同造成歧义。如：“我们三个人一组”,可理解为“我们/三个人一组”或“我们 三个人/一组”。
2. 结构关系不同造成歧义。如：“进口彩电”,可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。
3. 语义不明确造成歧义。如：“开刀的是她父亲”,可理解为她父亲是开刀的外科医生，也可 理解为他父亲有病，医生给他做了手术。
4.词类不同造成歧义。如：“饭不热了”,“热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃；“热” 是形容词，意即饭凉了。
5.词语含义多解造成歧义。如：“躺在床上没多久，他想起来了”,可理解为他想起了什么事， 也可理解为他要起床。
6.句子成分残缺造成歧义。如：买车、船、饭票在服务台。此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字 造成歧义。可理解为车票、船票和饭票；也可理解为买车、买船和买饭票。
在口语中由于轻重音不同也可造成歧义。如：“他一个早晨就写了三封信”,“就”轻读，是说 他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。此外，由一词多意、代词指代不明、 标点不当、重复罗嗦等都可以引起歧义，考生要灵活掌握，多做练习，熟悉各种歧义句型。
【例题1】选出下列没有歧义的是( )
A. 采访这位英雄的是三个报社的记者
B. 这是两个姑娘送的花瓶
C. 刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥
D. 为祖国争得了荣誉的许多运动员欢聚一堂
正确答案选 D 。多层的定语会造成歧义，A 项中“记者”的定语为“三个”、“报
社”可理解为报社的三个记者或者三个报社的记者；B 项中科理解为“花瓶是两个姑娘送的”或者 “姑娘送了两个花瓶” ;C 项也犯了同样的错误：几天前才认识的不知道是“张洪民”还是“张洪民的 哥哥”,所以正确答案为D。
【例题2】找出有歧义的一句是( )。
A.他的友好的举动，赢得了人家的赞许
B. 诸葛亮挥泪斩马谡
C.他发明的卧式粉碎机得到了客户的好评
D. 两个工厂的领导等着经理回来给他们批钢材
正确答案选 D 。D 选项中的歧义在于“两个工厂的领导”,这里可以有两种不
同的理解：一是“两个不同工厂的各自领导”;二是“同一个工厂里的两位领导”。故存在歧义。
解 题 技 巧 ：
歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理 解的句子。
(二)病句辨析
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。前者
叫语法错误，后者叫逻辑错误。病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项 必考内容，近几年多用单选题考查病句的辨认，并多将病句和语意揉和考查。复习时，要认真弄 清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因，还要掌握辨认病句的基本 且有效的方法。并在多练、形成有效语感的基础上，快速且准确的进行判断，并较好在语言交际 中避免语病。
【 例题 】
下列各句中没有语病的一句是( )
A. 最近，山东省济南市工商银行推行文明服务用语和服务忌语，此举受到广大市民的普遍 欢迎
B. 达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的
C. 随着科学知识的不断普及，现在已经没有谁不承认地球不是绕太阳旋转的了
D. 由于措施得力，近十年来这个县的人口增长率一直保持在千分之五的控制数字之内
_答案为 D 。A 项中“推行”与“文明服务用语和服务忌语”不搭配；B 项中关联
词使用错误；C 项中应将“不是”改为“是”。
解题技巧：
病句类型有一般有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不 合逻辑。综观病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典型”的，虽然通过各种措施 增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，一般情况下我们 可以通过语感初判法，结构分析法，造句类比法来辨析。抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄 别，就更容易判断出该句是不是病句。
三、片段阅读
片段阅读的在职业能力测验试卷中比重越来越大，内容在侧重上有重大变化，主要考查的是 概括理解能力。对文字主旨的理解的考查在悄然增加。
【 例题 】
中国古代无论是奴隶制还是封建制，都受到宗法制度和宗法精神的强烈影响。它不仅是宗 教凝聚力的一种保障，而且是王权的重要支柱。君权、地方行政权都渗透了宗法父权的因素。这 是封建专制制度得以长期牢固统治的条件之一。在国家的立法中，不仅确认了有关封建宗法制 度的大量内容，而且承认宗法家规具有一定的法律效力，是国法的重要补充。
这段话主要支持了这样一种观点，即( )。
A. 宗法制度强烈地影响着中国古代的政治、立法以及司法，甚至社会生活的各个方面
B. 宗法制度成为中国古代专制统治的坚强基础
C. 中国古代社会，宗法精神无处不在，渗透于整个社会生活
D. 宗法制度被中国古代国家立法所确认并成为国家立法的补充
答案为B 。片段中明确地指出中国古代都受到宗法制度和宗法精神的强烈
影响，是封建专制制度得以长期牢固统治的条件之一，又是国法的重要补充，所有的这些观点都 指出了宗法制度是中国古代专制统治的坚强基础这个论点，即选 B 。材料中并没有涉及到社会生 活，所以 A、C 两项不正确。D 项概括片面。
四、短文阅读
阅读部分主要以科技说明文为主，科技类文章的内容范围很广，可能会涉及到天文、地理、生 物等各个方面的知识，考试的目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是考查阅读理解能力，完 成一定的阅读任务。因此，在备考时一定要注意自己对相关能力的训练，加强自己对文章内容掌 握的能力。
【例题】
在地球之外，究竟有没有外星人?两位美国学者撰文说，他们花了5年时间，在北半球天空 捕捉到37个可能是来自地球外文明的讯号。
这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。 他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。 许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普遍，如果地 球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。
在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波。每次探测的时间约需200~ 400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别 强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在 的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特 异的星体存在。这37个讯号果真是由外星人发出的吗?
科学家认为，如果在这37个讯号当中包括地球外文明的讯息，那么这就可能是由地球外文 明发出的最强或最近的讯号。
1.文中的“三次和两次”是指( )。
A. 向宇宙中的37个讯号分阶段进行调查的次数
B.对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数
C. 使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数
D. 按照时间(天数)的长短分别进行调查的次数
2. “未发现具有已接收讯号特征的电波源”这句话的意思是( )。
A. 不知道已经接收到的讯号有没有电波源
B. 已经接收到讯号但不能确定其电波源
C. 不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号
D.已接收到讯号但没有发现电波源的特征
3.两位学者说，37个讯号“可能来自地球外文明”,他们的依据是( 。
(a) 讯号的波长是宇宙空间极为普通的 (b) 大多数电波讯号沿着银河系分布 (c) 每次探 寻的时间约为200～400天 (d) 在庞大的观察资料中这些讯号十分强大 (e) 捕捉到的讯号是离 地球最近的
A.(a)(c) B.(c)(e) C.(b)(d)(e) D.(a)(b)(d)
4.下列语句不适合作本文标题的一项是( )。
A. 探索宇宙深处的未知讯号 B. 地球外的智慧生命在哪里
C.来自地球外文明的讯号 D.是外星人发出的电波吗
5.下列说法符合原意的是( )。
A. 美国科学家在北半球天空捕捉到37个来自地球外的文明的讯号
B. 波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，所以地球外文明要向其他星体发讯号，就
可能用这个波长
C.37 个讯号中所有的都很强烈
D. 至今已发现有接收讯号特征的电波源
1. 答案为C 。分别指的以21厘米和10.5厘米电波进行的调查。原文讲他们寻找的结果是 “捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号”,而不是向这些讯号调查，因此 A 项不对。原文 称他们对北半球天空的全部区域“分别进行”调查，而不是“分片调查”,所以 B 也不对。D 项中的 “时间的长短”在原文中找不到相关的内容。原句的含义是：用波长21厘米的电波进行了三次调 查，用波长10.5厘米的电波进行了两次调查。故选择 C 项。
2. 答案为 B。题干中原句的意思有三个要点，第一是说明地球上的科学家收到了来自地球外 的电讯号；第二是说科学家从庞大的观察资料中已经对这些讯号的特征有所了解；第三是说目前 科学家还无法确定这些讯号的源头在何处，但确认电讯号的源头是存在的。据此分析选项，B项 是对的。A 项不肯定电波源的存在，显然有悖事理，岂有“无源之水”。C 项迷惑性最大，它是用颠 倒“发出”和“收到”的主体来设置干扰的。D 项是移花接木，把“讯号”的“特征”变成了“电波源” 的“特征”。
3. 答案为 D。该题考查根据需要筛选必要信息的能力。试题中的“依据”显然应指电讯号的 客观特征，科学家主观的工作不能用来做为自己推论的依据，因此(c) 可以排除，A、B 项也随之排 除 。(a) 、(b) 、(d) 、(e)、说的都是讯号自身的特征，但(e) 与原文意思不符。文中“最近的讯号”中“最 近”一词应是表示时间的概念，不是表示距离的概念。且这些讯号文中已说明是来自“浩瀚宇宙的深 处”。这样一来，答案就已出来了。值得一提的是(a) 、(b) 两项设计很精巧，颇具匠心。这两项好比 一位优秀乒乓球运动员打出致命一击前的过渡性拉攻，真正说明“依据”的文字在后面。波长21厘 米电波很普通，后面紧跟着说“地球外文明要向其它星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长”。 大多数电讯号沿银河系分布，关键是后面所说的那里“是智慧生命可能存在的地方”。
4. 答案为C。该题考查对具体内容的概括能力。通观全文四段文字，每段中都有“可能”。因 此，不含探索、探询意思的标题是不适合的，如 C 项。误选 B 项的考生不少，问题恐怕出在对“哪 里”的理解上。把“哪里”的指代意义理解的太实在了，其实“哪里”也可以表示虚指。例如“不知 从哪里刮来一阵清风，使我精神一振”,这个“哪里”实际上是表示说不清楚风从何处来。
5. 答案为 B 。其余选项均可在原文中找到相应的原话来判断。 A 项中在北半球天空捕捉到 37个可能是来自地球外文明的讯号。 C 项37个讯号中有5个讯号特别强烈。 D 项至今还未发 现具有已接收讯号特征的电波源。
解 题 技 巧 ：
如果想从头到尾把文章读完再做题，阅读量是非常大的，这样肯定会占用太多的时间而 导致考试的失利。 一般情况下要先阅读选项，大致了解文章要考查的内容，然后注意文章的 重点句、中心句，这些句子一般出现在段落开头和结尾，对重点词语的理解要向前或者向后 去找答案。这样解题的话，不仅提高了解题速度，准确率也大大提高。
高分突破二：数量关系
通过对近几年事业单位考试数量关系部分的题型的分析，预计今后事业单位考试数量关系
部分的命题趋势侧重于强化数量关系的分析与解决，而弱化高度运算。数量关系题型会趋向多 元化，难度将有所加强。
做数量关系题，要把握下面3个原则：
1.心算胜于笔算。在数量关系测验中，运算题的计算一般比较简单，采用心算可以节省时 间，将十分有限的时间尽量集中于较难试题的解答上。
2.先易后难，避重就轻。在规定时间内，每道题虽然难度不一样，但分值是相同的。所以，先 通过观察题目的难易程度，选择容易解答的题目，会使心理更加平稳。
3.质量重于速度。速度十分重要，但必须要在准确性的前提下来追求速度。如果只求快，而 不求质量，则结果毫无意义。
一、数字推理
该题型难度呈上升趋势，命题方向上重点趋向于考查多级数列、混合数列、递推数列及其变 式，其中所包含的规律更加多样化、隐蔽化。
【例题1】0,8,54,192,500,( )
A.820 B.960
C.1080 D.1280
【例题2】133/57,119/51,91/39,49/21,( ),7/3
A.28/12 B.21/14 C.28/9 D.31/15
答案为 A。
解法 一：设要求的数为x/y, 先看分子133 - 119=14,119 - 91=28,91 - 49=42。而14+28 =42。由此可知：49—x=28+42, 所 以 x=-21 。 再看分母：57 — 51=6,51 — 39=12,39- 21= 18,而6+12=18。由此可知：21-y=30, 所 以y=-9 。 所以该数为： -21/—9=7/3=28/12。
解法二：该题还有另外一种思路，可以首先将题干中的各数列化为最简分数，结果都是7/3。 而选项中只有 A 项可以化成7/3,所以答案为A。
解 题 技 巧 ：
数字推理题的解题关键就在于找规律，排列，能有什么规律，无外乎两个方面， 一是从 “数”上去总结，就是数字本身或数字之间含有某些规律。如，具有相同性质的数排在一起， 呈现为奇偶数、质数规律等，二是从“列”上去着眼，首先找出相邻两个(特别是第一、第二个) 数字间的关系，迅速将这种关系推到下一个数字相邻间的关系，若得到验证，说明找到了规 律，就可以直接推出答案；若被否定，马上改变思考方向和角度，提出另一种数量关系假设。 如此反复，直到找到规律为止。有时也可以从后面往前推，或者“中间开花”向两边推，都可 能是较为有效的。
二、数学运算
数学运算题型主要考查考生的抽象思维能力、反应能力及解决四则运算问题的能力。在近 年来的考试中，数学运算的难度有增加的趋势，这要求考生必须了解大量的题型，并掌握应对这 些题型的解题方法与技巧。
【 例 题 】
甲乙丙共同编辑一本书，前三天三人一共完成了工作量的1/5,第四天丙没有参加，甲乙完成 了1/18,第五天甲丙没有参加，乙完成了1/90,从第六天三人一起工作直到结束，问完成这项工作 一共需要多少天?( )
A.13 B.14
C.15 D.16
答案为D。由题干中第四天丙没参加，甲、乙完成了全部工作量的1/18,说明
甲、乙共同完成需要18天。第五天甲、丙没参加，乙完成了全部工作量的1/90,说明乙单独完成需 要90天。三天三人一起完成了全部工作量的1/5,说明甲、乙、丙三人共同完成需要15天，甲、 乙、丙合作每天干1/15。(1-1/5-1/18-1/90)÷1/15=11,11+5=16。
解 题 技 巧 ：
数学运算题一般较简短，其知识内容和原理总的来说比较简单，关键是在于考生的运算 速度。考生在备考时要注意以下几点：一是掌握一些常用的数学运算技巧、方法和规律，尽 量多用简便算法。二是熟练掌握一定的题型及解题方法。三是加强训练，增强对数字的敏 感程度，并熟记一些基本数字。由于这些题型都是选择题，因此要提高准确率与运算速度很 容易，考生可以运用测值法、代入法等巧算的“猜”法，将答案选出。
高分突破三：判断推理
判断推理是考查应试者逻辑推理判断能力的一种测验形式，考查的内容涉及对数学、图形、 词语概念的认识理解，需要比较、组合、演绎、归纳、分析、判断多种能力的综合运用。判断推理部 分是职业能力测验的一个难点。
一 、图形推理
图形推理题型要求考生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，使图形呈现出一定的规 律性。近几年来，该题型难度大为增加，形式上也有新的变化。
在职业能力测验中，图形推理通常考查的形式有以下几种：
1.图形的对比推理
每道试题包含两套图形和可供选择的四个图形，这两套图形具有某种相似性，也存在某种差 异，要求应试者从四个选项中选择最能取代问号的一个。正确的答案应不仅使两套图形呈现出 大的相似性，而且使第二套图形也具有自己的特征。
2.图形的类比推理
这类题考查的是识别图形细节特征和综合概括的能力。图形类比推理的表现方式为每道试 题左边给出四个目标图形，呈现一定的规律性，应试者需要在右边所给出的备选答案中选出一个
最合理的正确答案来顺承上边的规律。
3. 图形的空间推理
图形的空间推理，即给一个平面图形，要求将这个平面图形还原成空间图形，涉及二维图形 与三维图形的转换，从而考查应试者的空间观念和推理能力。图形的空间推理有纸板折叠题和 色子题两种题型。
4.图形的重组
此类图形的左边由若干个元素组成。右边的备选图形中只有一个是由组成左边图形的元素组成 的，请选出这一个。需要注意的是，组成新的图形时，只能在同一平面上，方向、位置可能出现变化。
【例题1】
下面四个所给的选项中，哪一项能折成左边给定的图形?( )
解题技巧：
观察是解题的基础。做图形推理题，要学会观察所给图形，包括：图形的大小变化、图形 的笔画多少、图形的旋转方向、图形构成要素的增减与组合、图形的叠加、图形的组合顺序以 及是否存在相同的图形。突破思维定势，寻找有效的解题途径。选出答案后最好代入验证。
二、定义判断
该题型在每一个问题中先给考生一个概念的定义，然后再给一组事物或行为的例子，要求考 生从中选出最符合或最不符合该定义的典型事物或行为。这里要求假设这个概念的定义是正确 的，不容置疑的。这种题型一直被使用，题型、题量方面变化不大，题材较为宽泛，但多以法律概 念为主。选项中迷惑性增加，难度方面有所增加。
【例题】
认知干预：认知干预的原则认为， 一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念， 个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认知观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变 个体的不合理认知。
下列不属于认知干预的是( )
A. 在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安 全的，消除病人的焦虑
B. 学校有计划、按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影 响，使之发生指向预期目标的变化
C. 对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统，从而取代其原有的 信念
D. 对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其工作实际，向其提供系统的理论知识 答案为 D 。由定义，认知干预是用正确的理论知识来改变不合理的认识，从
而影响心理活动和状态。 A、B、C三项都符合。 D 项是提供理论知识来提高理论水平，不涉及“改 变不合理的认知”。
解题技巧：
1.相信所给出的定义解释。对于自己不了解或未接触的概念内涵，不要凭借自己的主 观判断进行臆断，而是从给出的定义中仔细分析主要的内涵是什么,外延是什么,划出一个 可以判断的大致范围，定出几个关键的要件，从根本上找到了解决问答的方向性。
2.抓住案例中的关键词。包括抓住定义中的关键词和案例中的关键词，在对案例的叙 述中，往往是一个事件或一项活动，这其中的关键词的把握非常重要，只要抓住关键的词语， 舍去无用的多余的信息，就容易找出与定义解释一致的案例，选择就是正确的。
3.学会推理和归纳。定义判断的试题，给出的是一个正确无误的定义解释，然后是四个 具体的案例或事件，如果对给出的事件不能作出抽象的概括并使得与定义一致，那么可以运 用推理的知识根据定义中的要件进行合理的推断，按照要件推出符合定义的案例就是正确 的，不符合的就是错误的。可以通过假设正确进行判断，存在矛盾的就可以排除。
三、类比推理
类比推理考查的是考生的一种推理能力。考试时，先给考生一对相关的词或词组，然后要求 考生在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词，即类推两个对象的共同属 性。近年来该题型难度逐渐加大，但相对判断推理的其他题型而言，难度不算太高。
【例题】
( )对于舞蹈相当于探春对于( )
A. 唱歌：《西厢记》 B. 探戈：《金瓶梅》 C. 杨贵妃：贾宝玉 D. 华尔兹：《红楼梦》 答案为D, 探戈和华尔兹都是舞蹈的一种，属于关系，但是探春是《红楼梦》里
的人物，也是属于关系，所以排除B 项；A 项中唱歌和舞蹈是并列关系，探春和《西厢记》没有联系；C 项也不正确，所以答案为D。
解 题 技 巧 ：
考生要尽可能多的了解词语间的常见逻辑关系。在给出的四个选项中，有些关系比较 明显，有的则相对难辨，必须认真思考，弄清二者的真实关系才能选出符合要求的选项。包 括给出的词语之间的先后顺序也是不能忽略的。 一定要将四个备选项全部看完之后，逐一 分析比较，找出与题干词语在本质属性上最为相似的一个选项。
四 、逻辑判断
这种题型考查考生的逻辑推理能力。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容 置疑的，要求考生根据这段陈述选择一个备选答案。正确的答案与所给的陈述相符合，不需要任 何附加说明即可以从陈述中直接推出。
【 例题 】
四个同事悄悄地议论新同事的年龄，小张说：他不超过20岁。小李说：他不超过23岁。小王 说：他绝对在28岁以上。小吴说：她的岁数在30岁以下。实际上他们四个人只有一个人说对了。
那么下列选项，从上述提干中推出最为恰当的是( )
A. 她的年龄在32岁以上
B. 小张说的对
C. 她的岁数在28岁到30岁之间
D. 小李说的对
答案为A, 假如A 选项正确，那么小张、小李、小吴错误，小王正确；假设小张说
的对，那么小李和小王错误，小吴也正确，故排除B; 假设她的岁数在28岁到30岁之间，那么小张、小 李错误，小王、小吴正确，故排除C; 假设小李正确，那么小王错误、其他小张、小吴正确的可能性都存 在，故排除D。
解题技巧：
逻辑判断是判断推理部分中较难的试题，完成这一题型需要考生经过较为缜密的思考。 在解题时，要注意以下几个方面：(1)根据逻辑推理有关法则进行推理。要根据前提推出结 论；(2)在较难判断时，可在草稿纸上画草图表示推理过程以帮助判断；(3)注意应用排除法 和直接推理解决；(4)将选项带入题干，看是否符合逻辑；(5)平时注意养成良好的推理习惯， 注意逻辑的严密性。
五 、事件排序
事件排序题型概要：主要考查考生在未掌握全部必要事实的条件下解决问题的能力。题中 给出的几个事件表示一件事或一个对象演变过程的几个关键环节，尽管未给出细节但几个关键 环节之间的逻辑联系是必然存在的。此类题一般难度不大。
【 例题 】
(1)责令店主停业整顿 (2)追查熟食加工点 (3)举行婚礼 (4)出现多人食物中毒 (5) 核查各种菜品
A.(3) 一(5)一(4)一(2)一(1)
B.(4) 一(3)一(2)一(5)一(1)
C.(3) 一(4)一(5)一(2)一(1)
D.(3)—(4) 一(1)—(5)—(2)
答案为C 。这是一则食物中毒事件，并予以严查的经过。首先我们可以肯定
的是“停业整顿”一定是在情况调查清楚之后的措施。排除 D; 举行婚礼才能参加宴会，必定为事 件首要发生，排除 B; 一般的常理只有发生了中毒事件，才会对菜品进行核查，排除 A; 故答案 为 C。
解题技巧：
(1)观察四个备选答案的第一个序号，要注意第一个开头序号相同的个数， 一般应以开 头序号最多的那个序号为事件排序的第一步，并以此作为推理的逻辑起点；(2)利用自己掌 握的常识对事实作出必要的补充或假设，按事件发生的时间先后顺序排列；(3)可采用排除 法即首先确定某环节必为最先发生或最后发生，或者确定某两个环节必前后发生，进而对选 项进行排除直至最后选出最符合逻辑的答案；(4)千万不要以自己的思路作为判断正误的 “唯一标准”,当自己的思路与选项的思路发生不一致时，一般应以选项的思路为依据作出推 理并选出正确答案。
高分突破四：常识判断
常识判断部分涵盖法律、政治、经济、管理、人文、科技等方面，考查考生在这些方面最基本的 知识以及运用基本知识分析判断的能力。从近年事业单位职业能力测验中该部分的考试情况来 看，这种题型变化不大，题量呈减少趋势，难度相对以往略有下降。
【 例 题 】
中国公民王某在出入国境时违反了《中国公民出入境管理法》,被公安机关罚款2000元。王 某可以寻求救济的途径是( )。
A. 王某应该先进行行政复议，然后才能提起行政诉讼
B. 王某只能选择行政复议，不可以提起行政诉讼
C. 王某只能提起行政诉讼，不可以选择行政复议
D. 王某选择行政复议后不可以再提起行政诉讼
答案为B。人民法院不受理的行政诉讼的范围包括：1.国防外交等国家行为；2.
抽象行政行为；3.内部人事管理行为；4.终局裁定行为。另外关于土地征用等9种资源的使用的决定 是终局裁定，出入境管理条例和入出境管理条例的第15条，第29条规定题干中的内容也是终局裁定。 因此，只能选择 B。
解题技巧：
常识测验题没有太多的解题技巧，主要靠平时的知识积累，靠平时的观察和思考解答时 仔细审视题干，准确掌握题干的题意，选择答案要将选项与题干的题意联系起来思考。选择 哪个选项要根据其是否符合题干的题意，而不是根据选项本身的含义是否正确，因为选项本 身含义正确的不一定符合题干的题意，有的题有时还要求选出含义不正确的选项。
高分突破五：资料分析
资料分析题着重考查考生对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析 推理与加工的能力。 一段资料一般有4～5个问题，考生需要根据资料所提供的信息进行分析、 比较、计算，才能从四个备选答案中选出符合题意的答案。事业单位职业能力测验的该部分内容 的考查在题型、题量、难度方面没有很大变化，但试题更加倾向测查考生的综合分析判断能力。
1. 如果该省的卫生机构数按照医院、卫生防疫站和妇幼保健站数的总和来统计，那么B 市 和 E 市的卫生机构数的总和是多少?( )
A.200 B.228 C.231 D.251
2. 医生人数和注册护士人数的比例最高的城市是哪个?( )
A.G 市 B.F 市 C.A市 D.C市
3. 图中卫生技术人员的人数包括医生和注册护士，还包括其他相关工作人员。那么A 市 卫 生技术人员中除去医护人员以外的工作人员人数，占卫生技术人员人数的比例为多少?( )
A.74.7% B.42.9% C.31.7% D.25.3%
4.如果该省要求医护人员的比例至少达到1:1,那么如果各市医生人数保持不变，最缺注册 护士的是哪个市?( )
A.G 市 B.A市 C.F 市 D.B市
5. 如果该省的卫生机构数按照医院、卫生防疫站和妇幼保健站数的总和来统计，那么妇幼保 健站占卫生机构数的比例最低的是哪个市?( )
A.D 市 B.A市 C.F 市 D.B市
1. 答 案 为A。B 市卫生机构数为 110+29+9= 148, E 市 卫 生 机 构 数 为 3 8 + 7 + 7 = 5 2 , 1 4 8 + 52=200,所以选A。
解 题 技 巧 ：
在解答资料分析题目时，应注意以下几点：
(1)首先要读懂图、表和文字，认真审题，带着问题去看资料。注意答题的直接依据是试 题提供的资料，不要凭借自己的经验或非试题提供的同类信息作出判断。
(2)尽量采用简便方法，以提高做题速度。比如利用排除法，淘汰迷惑性选项。或者遇 到计算题时，计算时采用尾数估算法等。
(3)解题时， 一 定要注意细节，特别是题目中的计算单位要保持 一 致。如果题中计算单 位不一致，则需要先统一单位再进行计算和选择。
