第八章 中学班级管理与教师心理

第八章 中学班级管理与教师心理

1、简述班集体的发展阶段。（一级）【口诀：组核发熟】

①组建阶段。这一时期是班集体的雏形期。学生在形式上同属于一个班级，实际上还是比较孤立的个

体，班级成员多数彼此之间还不熟悉，缺乏认同感，行动缺乏组织协调。在这一时期，班主任是班级

的核心和动力。

②核心初步形成阶段。这一时期是班级稳定发展时期，班级的组织与功能比较健全，班级的核心初步

形成。

③发展阶段。这个阶段学生逐渐学会自我管理。

④成熟阶段。这个阶段班级会形成平等、和谐、上进的氛围，学生个性得到发展。

2、简述个别教育工作。（一级）【先进生、中等生和后进生皆可单独考简答】

①先进生工作。班主任应注意以下几个方面：

①严格要求，防止自满。

②不断激励，战胜挫折。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，带动全班进步。

②中等生工作。班主任应注意以下几个方面：

①重视对中等生的教育。

②根据中等生的不同特点，有的放矢地进行个别教育。

③针对中等生信心不足的特点，给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

③后进生工作。班主任应注意以下几个方面：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

②培养和激发他们的学习动机。

③树立榜样，增强是非观念。

④根据个别差异，因材施教。

⑤善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。

⑥对后进生的教育要持之以恒。

3、简述教师成长与发展的基本途径。（一级）【口诀：看别人，看自己，多练习，多反思】

①观摩和分析优秀教师的教学活动。

②开展微格教学。

③进行专门训练。④反思教学。

4、简述班主任工作的基本内容。（二级）【2017 下】

① 了解和研究学生；其中观察法是最基本的方法。

② 组织和培养班集体；

③ 建立学生成长档案；

④ 组织班会和课外活动；

⑤ 协调各种教育影响；

⑥ 操行评定；

⑦ 班主任计划和总结。

5、简述班主任应具备的基本条件。（二级）【2018 上】

班主任应具备思想道德素质、知识素质、能力素质和身心素质。这些基本素质也是一名合格班主任应

具备的基本条件。

①思想道德素质。思想道德素质是班主任首先应具备的基本素质。

②知识素质。知识素质包括所授学科的专业基础知识和教学法，一定的教育学、心理学、管理学知识

与能力，广博的文化知识等。

③能力素质。能力素质包括较强的组织管理能力、创新学习能力、思想教育能力、交往和表达能力、

自我反思和自我控制能力。

④身心素质。

6、如何建立教师的威信/建立教师威信的途径。（二级）【2012 下】

① 培养自身良好的道德品质：对本职工作高度负责，兢兢业业，不计名利。

② 培养良好的认知能力和性格特征：教师需要勤奋刻苦，好学多思，拥有独特的见解和渊博的知识；

同时，还应努力磨炼自己的意志品质，增强挫折耐受力，养成宠辱不惊、积极进取的品格。

③ 给学生以良好的第一印象：如果教师给学生的第一印象良好，就会很快赢得学生的信赖，为树立

威信打下基础。

④ 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成：教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重

要影响。

⑤ 做学生的朋友与知己：教师成为学生的朋友，一方面，学生容易产生近师、亲师、信师的心理效

应；另一个方面，教师主动关心、爱护、体谅学生，满足学生理解求知的需要，教师就能迅速在学生

中建立威信。