NO.17综合素质教材材料分析题解释【下】教师资格

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30解析

正确答案是：

材料中“我”的行为符合“以人为本”的学生观，促进了学生的健康成长。

 

首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜力，是处在发展中的人。材料中，虽然阳阳有各种各样的问题，但是“我”并不是简单粗暴地批评，而是通过观察、引导、给学生表现的机会，大力发展了学生的潜能优点，让学生获得自信，判若两人。

 

其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，“我”抓住了阳阳同学酷爱阅读、数学成绩好的优点，让他交流读书心得，担任数学课代表，抓住优势、因材施教，在无形之中帮助阳阳改变问题，积极地发展了自身的优势。

 

最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。材料中，“我”并没有因为阳阳是问题学生而剥夺其学习的权利，反而是给学生不同的学习机会，让学生能在班级中交流阅读心得，担任课代表，让学生在学习上得到了长足的自信。

 

因此，作为一名教师只有秉承“以人为本”的学生观，才能不断地挖掘学生潜能，帮助学生改正缺点，促进学生健康成长。

31解析

正确答案是：

材料中“我”的教育行为践行了教师职业道德的要求，符合《中小学教师职业道德规范》，值得我们学习。

 

首先，材料中的“我”做到了关爱学生。关爱学生包括关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，“我”面对班里男生自我约束能力较弱、遇事易冲动，学习比较粗心的问题，并没有放弃男生，而是通过设立“真汉榜”等活动，帮助男生树立信心，培养特长，体现了关爱学生的教师职业道德。

 

其次，材料中的“我”做到了教书育人。教书育人包括循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，“我”通过各种教育方法，激发了男生的上进心，调动了其积极性，培养了其责任感，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的教师职业道德。

 

最后，材料中的“我”做到了爱岗敬业。爱岗敬业包括忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，“我”对待工作认真负责，在教育的过程中能够及时了解班级情况，发现男生的问题之后，采取了一系列针对性地教育措施，以帮助、促进男生的进步与发展，体现了爱岗敬业的教师职业道德。

 

综上所述，教师在教学中要践行教师职业道德，做到关爱学生、教书育人、爱岗敬业，材料中“我”的做法是值得我们学习的。

32解析

正确答案是：

（1）不同城市，甚至同一个城市内的不同空间里，居民的垃圾经验是完全迥异的。越是不能容忍垃圾的城市，越是现代； 越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。

 

（2）①现代城市的建造和空间部署，要考虑垃圾清除问题，因为垃圾的清除和运输决定着城市的纵深方向。

 

②从某种意义上讲，垃圾在安排城市的结构。

 

③城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重清除垃圾的进程。

 

④现代城市不仅无法完全消除垃圾，而且会制造越来越多的垃圾。因为现代社会提高了商品转化为垃圾的速度和频率，商品层出不穷，垃圾场也就越来越高，越来越触目惊心。