NO.16综合素质教材材料分析题解释【下】教师资格

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30解析

正确答案是：

材料中刘老师的行为是恰当的，符合素质教育观的相关要求，值得我们学习。

 

首先，素质教育是促进学生个性发展的教育。由于每个人先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性。材料中，刘老师发现学生喜欢绘画之后，就经常与学生交流绘画心得，并鼓励该学生参加绘画比赛，体现了促进学生的个性发展。

 

其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，刘老师通过各种方法对学生进行教育后，学生成绩得到了提高，学习也更加积极主动，人也变得更加自信，获得了绘画比赛二等奖，体现了促进学生的全面发展。

 

再次，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。

 

最后，素质教育背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”。教师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，当老师听到学生说自己是个坏孩子，同学们也嘲笑他的时候，能够考虑学生感受，积极引导学生回答问题，是关注人的教学观的体现。

 

综上所述，材料中刘老师的做法是合理的，符合素质教育观的要求，是值得我们学习的。

31解析

正确答案是：

材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。

 

首先，王老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的王老师面对学生的争吵并没有直接批评学生，而是关注了学生们的感受，找学生谈话，分析得失，并组织班会，使学生化内疚为动力。

 

其次，王老师做到了教书育人。所谓教书育人是指教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的王老师，通过班级值日这样一件生活中常见的事情，能够通过各种教育方法，培养了劳动委员和值日生的责任心，增强了学生们的对几天的认同，达到了较好的教育效果。

 

再次，王老师做到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的王老师在教育的过程中能够根据学生的特点，针对性的进行教育并达到了较好的教学效果体现了爱岗敬业的教师职业道德。

 

综上所述，材料中王老师的教育行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，是值得学习的一名合格的教师。

32解析

正确答案是：

（1）“悬空寺”的特点是仅靠十几根木柱支撑——“上延霄客，下绝嚣浮”，没有扎实的根基。本文以“悬空寺”作比，是为了说明科学体系大厦的建立也是靠着几条未经证明的假设来支撑的，这些人为的假设定律只能接受和必须承认。

 

（2）文章以“原子假说”衍生出完整的化学科学大厦为例，证明了独自支撑化学科学大厦的支柱只是一种未经证实的假说。这种假说的威力来自于两个方面：一方面来自于科学本身，科学本身从源头上就已经成功地驾驭了“真”和“假”的依存关系，设立了一些假想的、现实并不存在的理想状态，并且确立了一些假设定律，这些根本性假设无法被“证伪”；另一方面来自人们对于科学的态度，“科学信徒”对于这些假说的敬畏和虔诚就像佛教徒对于悬空寺一样，这些假说就是“天条”，再桀骜不驯的科学家也得俯首听命，再惯于怀疑的科学家也会深信不疑。