5.教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）材料分析

材料分析：根据材料，回答对应的问题。（本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分）

（一）

在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？女人什么时候开始裹脚的呢？’我当时就懵了。不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢？’我更茫然了……”

24.（阅读理解）（1）试分析这位老师困惑的原因。

（2）如果你面临这样的情况。你将如何对待？

（二）

习题课上。徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班

同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚、写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。

25.（阅读理解）（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法。

（2）面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略？

24解析

第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点为教师专业发展；第二，回忆教师的专业素养的内容；第三，回到案例中寻找与专业发展内容相匹配的事实材料；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。

正确答案是：

（1）一方面是因为教师自身的知识储备不够；另一方面是因为这位教师不够了解小学生发展的特点。小学生处于好奇心特别强烈的时期，受外界各种环境的影响，经常会问到一些稀奇古怪的问题。现代社会发展迅速，尤其是信息化发展，学生的知识领域越来越广，对教师各方面的素质有更高的要求。小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师须具有广博的科学文化知识和多方面的兴趣和才能。这是作为教师所应具备的专业素质。

（2）作为一个教师，就要做好以下几个方面：

       第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。优秀教师在授课方式和学生问题的处理方法都有值得教师去学习的地方。每一位教师只有在不断地向优秀教师学习的过程中才能够使自己积累更多的知识和方法，提高应对问题的能力。

       第二，反思教学经验。教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。教师只有通过反思才能不断剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，对后续教学产生积极的影响。

       第三，教师需要不断学习更多的专业知识。教师既要掌握丰富的本体性知识和条件性知识，又要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识以及丰富的人文社科知识。

25解析

第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点为教学机智和教学策略；第二，回忆教学机智和教学策略的内容；第三，回到案例中寻找与教学机智和教学策略内容相匹配的事实材料；第四，从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题。

正确答案是：

（1）徐老师的做法值得我们提倡。

首先，徐老师具备教育机智，体现了教师劳动的创造性。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的，特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。材料中，徐老师发现丁丁在开小差，并没有立刻指责批评他，而是借机请丁丁回答问题，一方面防止丁丁继续开小差，另一方面维护了丁丁的自尊心。徐老师能够及时冷静、随机应变地解决课堂中的突发性问题，体现了教师的教育机智。

其次，徐老师的做法遵循了新课改的学生观。学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。要求老师容许学生犯错，因材施教以及以学生为主体。材料中，徐老师面对上课开小差的丁丁，容许学生犯错，及时顺势引导丁丁讲起他喜爱的玩具。

最后，徐老师的做法遵循了新课改的教师观。教师是学生学习的促进者，面对学生时应该尊重、赞赏。材料中，徐老师面对丁丁的开小差，没有批评他，而是引导丁丁认真听讲，参与到学习活动中来。

总之，徐老师真正做到了以学生为中心，尊重学生的主体地位。

（2） 面对课堂问题行为，教师可以有以下做法：

      ①运用积极的言语和非言语手段调控，对出现问题行为学生的良好行为方面进行表扬。

      ②合理运用惩罚。少量、适当的惩罚可有效地减少课堂问题行为。

      ③引导学生参与学习活动，不给学生留违纪的时间。④进行心理辅导。