3.教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）活动设计
活动设计题：根据题⽬要求，回答问题。（本⼤题共2⼩题，每⼩题30分，共60分）
（三）
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
26.（证明题）(1)请分析文本景物描写的特点。
(2)如指导中段小学生学习文本，试拟定数学目标和重点。(3)围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。
（四）
异分母分数加、减法人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。
(1)废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？
（四）
异分母分数加、减法人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。
(1)废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？
分母不同的分数，要先通分才能相加。
26解析
正确答案是：
（1）文本景物描写的特点：
①这篇文章按春、夏、秋、冬的时间顺序来描写小兴安岭的四季之景，并抓住四季之景的不同特点写出了春天的生机、夏天的繁茂、秋天的硕果和冬天的静谧。
②文章运用了总分总的写作结构，能更好的把握文章的中心思想。
③在进行景物描写的时候，作者还用了很多形象生动的动词写出了各事物在特定的季节中才会出现的动态特点，如：“抽出”新的枝条，雪水“汇成”小溪，枝叶把森林“封”得严严实实，森林“浸在”浓雾里，落叶在林间“飞舞”，雪花在空中“飞舞”，风呼呼地“刮过”树梢。
总之，这些细致的景物描写都突出了作者对小兴安岭的喜爱之情。
（2）教学目标：
①知识与技能目标：学习生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确；能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段；
②过程与方法目标：通过探究，发现春、夏、秋、冬四段的组段规律，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。
③情感态度与价值观目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：准确理解描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的巧妙。
（3）结合重点，以春天的小兴安岭的景色为例进行如下教学设计：
一、质疑导入
1. 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？
2. 过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。
二、学习课文第1自然段
1. 默读第1自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？
2. 读后讨论交流，联系下列重点词语来理解。
（1）“数不清”一词说明什么？（树多）
（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？
（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树林的面积很大）
3. 读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）
4. 出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。
三、学习课文第2至5自然段，体会小兴安岭四季之美
1. 学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？
2. 指导学习“春天美”。
（1）自由读第二自然段。
（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？
（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会其妙处。
（如“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出”比“长出”好，形容枝条快速地长出来，很生动形象，同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”“淙淙”等词语。）
（4）随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。
（5）师生合作有感情地朗读本段。
（6）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？
（7）小结并板书本段学习方法：读——画——找——体会。
3. 运用上段学法，分组选学自己认为最美的季节。
4. 集体汇报时，相继出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。指导学生重点体会。
（1）“夏天美”
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封”字用法的准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）
（2）“秋天美”
“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。展现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又蕴含着一种活泼、快乐的情绪。）
（3）“冬天美”
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）
5. 选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。（指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵）
设计理念：以多种形式的朗读训练，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。
6. 达标测试。
（1）根据课文内容填空。
（2）说一说：本文按________、_________、__________、________的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_________和丰富的________。
7. 再次回到最后一段
（1）体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”：从四季景物的不同特点中，能看出什么？（四季虽有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）
（2）体会“小兴安岭是一座巨大的宝库”。（有价值、有贡献）
四、总结全文
小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它，为祖国的建设做出更大的贡献。
五、布置作业，课外延伸
小练笔：（任选一题）
★写一写小鹿看到的美丽景色（黑熊、松鼠的心里话）。
★我的家乡也很美，我要写一写家乡的景物。
