1.教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）材料分析

材料分析：根据材料，回答对应的问题。（本⼤题共2⼩题，每⼩题10分，共20分）

（一）

请阅读下列材料，并按要求作答。

小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教

育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……”

24.（阅读理解）请结合材料回答以下问题：

(1)谈谈你对“没有爱，就没有教育”的理解。

(2)在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？

（二）

请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。

孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成： (1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；

(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。

25.（阅读理解）请结合材料回答以下问题： (1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。

24解析

（1）第一：从问题出发寻找答题点，在教育中关爱学生；第二：回忆相关知识点的内容；第三：回到案例中寻找与知识点相匹配的事实材料；

（2）第一：从问题出发寻找答题点，即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；第二：回忆相关知识点的内容；第三：回到案例中寻找与知识点相匹配的事实材料；

正确答案是：

（1）关爱学生是教育的灵魂，是师德的核心。“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师爱教育、爱学生的真实写照。

热爱学生是教师应尽的职责，教师高尚道德的表现，也是教师做好教育教学工作的必要前提和精神动力，更是处理好师生关系，促进学生健康发展的金钥匙。没有爱的教育不能称之为教育，必定也不会是成功的教育。

（2）苏联著名教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”要求教师在学生的教育过程中，尊重关爱学生与严格要求学生相结合。

首先是无私的爱。尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生。以爱心对待学生，可以感动学生，消除学生心中的不安。特别是小学教师要富有亲近感，让学生喜爱你，乐于接近你，这是合格教师的重要方面。

其次是要严格要求学生，严慈并济。爱学生不是溺爱和迁就，更不是妥协，关爱与要求要双管齐下。学生有错误要及时指出、耐心说服，直至学生改正。这样的爱是真正的爱、理性的爱，是为学生着想的爱。

25解析

第一：从问题出发寻找答题点，即新课程改革对于作业设计的要求；第二：回忆相关知识点的内容；第三：回到案例中寻找与知识点相匹配的事实材料。

正确答案是：

（1）孙老师的作业设计体现了新课程改革对于作业设计的要求。

新课程改革作业的设计更多考虑到对学生能力、心理健康、科学素养等多方面的综合提高。孙老师布置不同的作业供学生进行选择，体现了作业设计的灵活性，增强了学生学生的自主性。作业的设计内容，讲故事给别人听，课下搜集资料，与小伙伴分享，这些作业更多的是开放性作业，能够更好的提升学生的语言表达能力，信息搜集能力，合作交流的意识。综合评价，孙老师的作业设计是科学、可行的。

（2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。减少学生的作业负担成为减负的一项重要内容。但是减少作业并不意味着取消作业，这就要求教师在布置作业时注意以下几点：

趣味性：作业内容新颖，形式多样，能提升学习兴趣。

针对性：作业与课堂教学相结合，不重复，有梯度。

阶梯性：布置选择性作业，供不同层次的学生进行学习。由浅入深由易到难，逐步提高。

创造性：作业内容尽量激发学生的思考，启迪思维。