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NO.14综合素质教材材料分析题解释【下】教师资格

2022-07-28

NO.14

30解析

第一,从问题出发寻找答题点,本题的答题点是教师职业理念的内容,并且题目中指明从教师观的角度评析张老师的行为;第二,回忆教师观的相关内容,包括新课程背景下教师角色和行为的转变;第三,回到材料寻找与这两个方面内容相匹配的答题点;第四,按照总—分—总的结构合理组织语言

正确答案是:

       张老师的教学行为符合科学教师观的理念,实现了教学相长,值得我们学习。

 

首先,从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者,教师应该把激发学生的学习动机、指导学生的学习方法、培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。材料中,张老师通过趣味的实验方式和各种形式的引导提问,让学生获得了杯子放入水中不湿纸的实验知识,充分发挥了学生学习的主动性,促进了学生的思维发展。

 

其次,在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。材料中,张老师在学生做实验失败时,不断地鼓励肯定;对待学生的回答不是简单地评价正误,而是尊重学生的探究结果,不断发问引导,最终让学生获得正确的知识。

 

最后,在对待教学上,新课程强调帮助、引导。材料中,张老师充分认识到学生的科学探究就是在教师的引导下学生主动获得知识的过程。在整个教学过程中,摆脱了教师做实验、学生写结果的机械学习方式,而是通过提问实验提问实验这种灵活的课堂教学让学生获得知识,学生成了课堂的主人。

 

因此,作为一名教师,要真正实现对学生的帮助和引导,就应在教学时不拘泥常规,让学生多参与多实践,让学生成为课堂的主人。

31解析

第一,从题目出发寻找答题要点,本题的答题角度是教师职业道德,答题要求是评析宋老师的教育行为;第二,回忆教师职业道德相关内容;第三,回到材料寻找与教师职业道德相匹配的内容;第四,按照总—分—总的结构合理组织语言。

正确答案是:

       材料中宋老师的做法遵循了教师职业道德的要求,是值得我们学习的。

 

首先,教师职业道德要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师关爱全体学生、平等公正对待学生。材料中,宋老师能够仔细了解学生的情况,耐心的态度和无微不至的帮助都表现出了他对学生的尊重和爱护。此外,宋老师的话语中也透露着对小霜的关爱,同时又蕴含着对小霜的要求和期望,正是严慈相济的生动表现,体现了浓浓的师爱。

 

其次,教师职业道德要求教师要教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律,循循善诱,诲人不倦。材料中,宋老师针对小霜的情况,能够主动关心她平日的生活,并且创造能够展现小霜特长的良好平台,以此来消除小霜平日忧郁的状态,体现了教书育人的职业道德。

 

最后,教师职业道德要求教师爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。材料中,宋老师能够发现小霜心态细微的变化,并且了解到小霜的家庭情况,说明宋老师对工作的态度十分认真,能够从细小之处入手,做到了爱岗敬业。

 

因此,作为教师要遵守教师职业道德,努力做到关爱学生、教书育人、爱岗敬业,促进学生的健康成长。

32解析

1)重点语句的理解:寻找文段中高本汉所说的话,并通过寻找关键词的方式,对上下文进行概括、理解。

2)概括总结题:寻找文段中从哪几个方面来说明汉字结构特点的,联系前后文段进行阐释、分析。

正确答案是:

1适合具体表现在两个方面。第一,古代汉语以单音词为主,形成了字词之间清晰的对应关系,这种对应关系是整个汉语词汇系统的根基。第二,我国幅员辽阔,人口众多,方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用,促进统一。

 

2)结构特点如下。

 

第一,文章后半部分以总分的结构展开,汉字的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善是两个分论点之一,在不断调试和完善这个分论点下以

 

汉字的形音、书写等论据具体展开论述。

 

第二,围绕汉字的发展历史展开:在形音方面,从个性强、数量有限的象形字走向拼音文字的道路,将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制,产生了由形符和声符组合而成的形声字;在书写方面,历经整体象形性小篆的完全线条化隶楷的彻底笔画化,计算机问世后,汉字又通过形码和音码等多重手段,很好地解决了电脑输入和呈现的问题,反映出汉字强大的生命力在适应人类和社会的需求,不断调试和完善。

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