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NO.12综合素质教材材料分析题解释【中】教师资格

2022-07-28

NO.12

30解析

第一,从问题出发寻找答题点,本题的答题点就是学生观的内容;第二,回忆学生观的内容,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人,学生是发展的人;第三,回到材料寻找与这三方面内容相匹配的答题点;第四,从学生观的三大角度回答问题

正确答案是:

材料中的教育行为贯彻了以人为本的学生观。

 

首先,的教育行为体现了学生是发展的人。学生是具有巨大的发展潜能,处在发展过程中的人。每个学生都是可以积极成长的,因而对教育好每一个学生应充满信心。材料中的通过调皮大王小强提出的刺中有花的观点,引导学生要学会看到每名同学身上的优缺点,注重了学生的发展潜能,看到了有缺点同学身上的闪光点。

 

其次,的教育行为体现了学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,教师要正视学生的个体差异,使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。材料中的面对平时调皮的学生小强采用了专门的办法进行教育,分析他身上产生问题的原因,并在班级安排互帮小组,注重了学生的特殊性,促进了小强的发展。

 

最后,的教育行为体现了学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,教师必须尊重学生的个体独立性,要客观地看待学生的成长与成才。材料中的看到大家都反驳小强刺中有花的观点时,并没有把自己的意志强加给学生,而是通过语言不断地去引导启发学生,把学生当作具有个体独立性的人来看待,因势利导地去施加教育,推动了学生个体的健康成长。

 

综上所述,材料中的充分践行了新课改背景下提倡的学生观,把学生看作发展的人、独特的人、具有独立意义的人。

31解析

第一,从问题出发寻找答题点,本题的答题点就是教师职业道德规范的内容;第二,回忆教师职业道德规范的内容;第三,回到材料中寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点;第四,结合材料评析老师的教育行为。

正确答案是:

苏老师一开始的做法是不恰当的,违背了教师职业道德的要求。后来对于晓玲的安抚是恰当的,符合教师职业道德规范的要求。

 

首先,职业道德要求教师要做到教书育人,即教师要循循善诱,诲人不倦。材料中,苏老师在教育晓玲的时候直接厉声责备,并没有倾听晓玲的解释,没有做到循循善诱。

 

其次,职业道德要求教师要做到关爱学生,即教师要关心爱护全体学生,维护学生权益。材料中,苏老师起初不了解学生的家庭状况,对学生一味地批评,违背了关爱学生的职业道德。但了解情况后,苏老师对晓玲说学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的,做到了关心晓玲,维护晓玲的受教育权。

 

最后,职业道德要求教师要做到爱岗敬业,即教师要对工作高度负责,不敷衍塞责。材料中,苏老师对晓玲出现的问题没有简单归结为学生的问题,而是对学生进行家访,了解学生出现问题的真实原因,体现了老师对工作的责任心。

 

综上所述,苏老师的行为值得我们深思,在教育的过程中,我们要做到教书育人、关爱学生、爱岗敬业,促进学生的健康成长。

32解析

1)重点语句的理解:寻找文段中画线的句子,并通过寻找关键词的方式,对上下文进行概括、理解。

2)概括总结题:分析文章结构,在文章中总结“大数据”的意义,联系上下文进行解释分析

正确答案是:

1)每一个人既是历史的剧中人,又是剧作者,是指人在创造环境的同时环境也创造人,人创造网络大数据的同时也被网络大数据所创造,大数据的整合影响人的生活,每一个人又为大数据的整合提供了基础数据,二者是相互影响的。

 

2网络大数据在促使社会治理的科学化、程序化、专业化、系统化等方面提供了更具技术性的支持,并在道德治理创新的路上承担了数据挖掘、政策支撑、技术实施等功能。通过掌握和利用大数据资源,可以有效地实现社会治理主体的多元化、治理过程的透明化、治理行为的数据化,是推动国家治理体系和治理能力现代化的有效途径和时代要求。

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