NO.9综合素质教材材料分析题解释【中】教师资格

NO.9

30解析

第一，从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是学生观；第二，回忆学生观的内容；第三，回到材料寻找与学生观内容相匹配的答题点；第四，按照总—分—总的结构合理组织语言

正确答案是：

王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。

 

首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王老师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的发展潜力。为帮助学生更好地发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。

 

其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生的创造和智慧。通过让学生“自设作业”，给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，他们通过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，对学生不同类型的作业都能认真地批改，并做到因材施教。

 

最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对于语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。

 

综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一位学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。

31解析

第一，认真审题，从题目出发寻找答题要点，本题的答题角度是教师职业道德，答题要求是为蒋老师出谋划策；第二，回忆教师职业道德相关内容；第三，回到材料寻找与教师职业道德相匹配的内容；第四，按照总—分—总的结构合理组织语言

正确答案是：

蒋老师要根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调节兄妹俩的矛盾，修复他们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。蒋老师应从以下几方面入手。

 

首先，教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师不能对此事漠不关心，应该关心爱护这两位有矛盾的兄妹，及时介入调解，促进二人之间的沟通，消除他们之间的误解，改善他们之间的紧张关系。

 

其次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表，尊重家长。兄妹之间有如此严重的矛盾，并不仅仅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蒋老师要在尊重家长的基础上通过家访等方式与学生的父母平等沟通，对他们教育子女的方式进行帮助、指导，使其修正不合理的教育方式。

 

再次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊的嫉妒心理已经严重地影响了她和哥哥的兄妹关系，因此蒋老师要循循善诱，引导她改变对哥哥的不合理认知，培养小蕊乐观、豁达、正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的沟通交流，消除不快，恢复亲密关系。

 

最后，教师职业道德规范要求教师做到终身学习，潜心钻研业务，勇于探索创新。在教育教学过程中，教师会遇到许多未曾接触过的新问题。因此，蒋老师在发挥自己教育机智的同时，也要不断学习不同领域的知识，丰富完善自己的知识系统，不断提高自己各方面的综合能力，才能更好地解决这些陌生的问题。

 

总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱、诲人不倦，更好地与学生父母沟通交流，形成教育合力，促进学生全面健康地发展。

32解析

（1）概括总结题：寻找文段中的关键词，本题所问的是“重复与变化的辩证统一关系”，因此，应当从几个关键词入手，如：“重复”“变化”及“关系”等词来查找重点语句，然后通过对重点语句的总结进行两者关系的总结。一般题目中如果设置了A与B的关系这样的问题，应先答A对B的影响，再简述B对A的影响，最后总结二者之间的关系。

（2）观点应用题：这类题目的核心在于首先要明确基本观点是什么，其次找出文章对基本观点的陈述，再进行观点的运用。结合本文在文段中找到描述故宫建筑中的“千篇一律”再寻找故宫建筑中的“千变万化”。最后总结两者对故宫艺术效果的影响

正确答案是：

（1）重复与变化是辩证统一的关系，二者不可孤立存在，是相辅相成、彼此依赖而存在的。重复的是传统，变化的是创新，是对传统的舍弃。如果只是一味重复，那么事物就会毫无新意，变得单调、无味。如果完全变化，摒弃传统，那么事物就会变得毫无规章可循。所以二者应当有机结合，在尊重传统的前提下不断创新；在创新中又保持传统的元素。

 

（2）一方面，故宫建筑的“千篇一律”体现在“重复”。从整个宫殿的构造上来说，从天安门到端门、武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房；太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”也是大同小异的重复；每一座的本身是许多构件和构成部分的重复；东西两侧的廊、庑、楼、门也是以重复为主，仿佛整个故宫都是无尽的“重复。“

 

另一方面，故宫又是“千变万化”的。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，但是整体的建筑效果还是会让人感觉到有变化的、流动的美。整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围是千变万化的。

 

总之，故宫的建筑说是千篇一律，却又千变万化，就如同一轴手卷、一首乐曲，是重复与变化的统一。