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NO.7综合素质教材材料分析题解释【中】教师资格

2022-07-28

NO.7

30解析

第一:从问题出发寻找答题点,本题的答题点就是教师职业理念的内容;第二:回忆教师职业理念的内容,包括教育观、学生观、教师观;第三:回到材料寻找与这三方面内容相匹配的答题点;第四:从学生观角度回答问题

正确答案是:

       崔老师的教育行为是恰当的,遵循了以人为本学生观的相关要求,值得其他老师学习。

 

       首先,以人为本的学生观认为学生是发展的人,具有巨大的发展潜力。材料中,崔老师放手让学生做,作文课自主阅读,沟通交流阅读感想,完成作文。学生们还一起想创意、亮点,通过这些实践锻炼不断地成长进步。

 

       其次,以人为本的学生观认为学生是独特的人,具有自身的独特性。材料中,班级学生自主评选班级之星,每名学生都被评上了,展现出了学生各种各样不同的风采。

 

       再次,以人为本的学生观认为学生是独立意义的人,是不以教师意志为转移的客观存在。材料中,崔老师将学校宣传栏的各项工作都交给了学生,让学生们集思广益,尊重学生们的想法,并督促学生们要有创意、有亮点,自己从旁指导,充分发挥了学生的主观能动性。

 

       综上所述,作为一名教师应该向崔老师学习,不包办代替,相信学生的能力,放手让学生自己去做,充分发挥学生的聪明才智,做到一切为了学生的发展

31解析

第一:从问题出发寻找答题点,本题的答题点就是教师职业道德规范的内容;第二:回忆教师职业道德规范的内容;第三:回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点;第四:从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题

正确答案是:

      材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求,值得我们学习。

 

      首先,王老师做到了爱岗敬业。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。材料中的王老师支教10年,把自己的青春与时间奉献给了这个乡村,体现了自己的爱岗敬业。

 

      其次,王老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生,尊重他们的人格,平等公正的对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中的王老师幽默、热情,对待学生耐心细致,充分体现了其对学生的爱。

 

      再次,王老师做到了教书育人。所谓教师育人是指教师循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中的王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握,也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面,培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。

 

      最后,王老师做到了终身学习。所谓终身学习是指教师树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养,课上采用多种教学方法来传授学科知识,课下带领学生做各种课外活动,丰富学生的生活,是我们学习的榜样。

 

      综上所述,材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德,唯有向王老师学习,才能称自己为一名合格优秀的教师。

32解

1)概括总结题:寻找文段中的关键词,本题问的是“照着讲”的意思,因此可以通过定位有关“照着讲”的阐述进行回答。

2)结合自身题:在文段中找到有关“接着讲”的内容,联系前后文段进行阐释、分析

正确答案是:

1照着讲就是按照前人已经总结好的或者已经成熟的理论进行讲解和学习,照着讲里没有自己的想法,仅仅是学习遵循前人的观点,不进行颠覆式的变革,是对人文学科知识内容本身的单纯复述,没有变化。

 

2接着讲就是不停留在复述内容本身,不能只讲已有的知识理论,而是结合时代发展的特征、时代精神与已有理论知识的基础上,不断地突破与延伸,既要保持已有知识理论的根,又要不断地创新而开枝散叶,创新体现时代的脉搏和自己的思考。所以接着讲其实是有几层含义的:第一是需要深层地了解人文学科知识本身,然后结合时代的发展,吸取20世纪中国学术积累的成果,吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的成果;第二是光吸收知识本身不行,还需要从中挑选出适合自己的知识进行自我的修整;第三是在吸取知识并自我整合后加入时代的元素,使新的人文学科符合时代的特征,有创新的精神。

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