1.教师资格证考试《综合素质》（小学）材料分析
材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本⼤题共3⼩题，每⼩题14分，共42分）
（一）
赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参
加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。
31.（阅读理解）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。
（二）
大兴学校一年级新生李永波，由于其家长是收废品的，一天来学校上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了李永波的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”。老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害，在这以后， 每当上这位老师的课时，李永波就感到似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”，感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。结果考试时李永波不及格，老师狠狠地批评他。李永波终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向学校要求调换班级，学校领导知道这件事后同意了，后来，李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能。
32.（阅读理解）结合案例运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生？
（三）
湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明，今年15岁，平时不善言谈，孤独冷漠不喜欢集体生活，不爱参加课外活动、不喜欢上体育课，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，学习成绩全班倒数第一。一次在学校元旦聚餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围同学们的反应。
33.（阅读理解）请运用素质教育的知识分析以上情况。
（四）
某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有同学上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
34.（阅读理解）（1）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
（2）从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
31解析
第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德规范的内容。第二：回忆教师事业道德规范的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析老师的教育行为
正确答案是：
教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习（答题点）。
材料中赵丽老师的教育行为违背了教师职业道德行为规范“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”的要求。（匹配点）。
首先，赵丽老师的做法违背了爱岗敬业的职业道德（是什么）。爱岗敬业是教师职业道德的核心。教师工作的重要性和特殊性，要求教师要具有极大的耐心和恒心，深刻理解教师工作的意义，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责（为什么）。材料中赵老师讲课“留有一手”，在教学工作中“敷衍塞责”的做法，说明老师对自己的工作不够认真负责，不符合“爱岗敬业”的要求（怎么做）。
其次，赵丽老师的做法违背了为人师表的职业道德（是什么）。“为人师表”，具体的职业行为要求是“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。（为什么）。材料中的赵丽老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，因而这位老师的行为不符合“为人师表”廉洁从教的要求（怎么做）。
总之，材料中赵丽老师的行为是十分不可取的，应对其进行教师职业道德行为规范教育。我们一定要从这位老师身上吸取教训，坚决抵制这样的行为出现在教学中，同时，也要努力践行《中小学教师职业道德规范》的要求，做一名合格的受人尊敬的教师（自身看法）。
32解析
第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是学生观。第二：回忆学生观的内容；第三：回到材料寻找与学生观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度来分析教师在教育活动中应怎样对待学生
正确答案是：
这位老师的教育行为是值得所有老师反思的（总评）。
学生观是教师对学生的基本看法，它支配着教育行为。从教师职业理念的角度来说，这位老师的教育行为违背了素质教育中“以人为本”的学生观（是什么）。
“以人为本”的学生观，要求教师在保育实践活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿；要求教师把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重幼儿学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（为什么）
材料中这位老师用语言侮辱学生，给学生的身心造成极大的伤害，违反了“以人为本”的学生观中“应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，正确地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”的要求。因此，该老师的教育行为十分不可取，所有老师应该从中吸取教训，在保育实践中努力践行“以人为本”的学生观。（怎么做）
33解析
第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是全面发展的素质教育观。第二：回忆全面发展的教育观的内容；第三：回到材料中寻找与素质教育观内容相匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题
正确答案是：
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升（答题点）。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人（是什么）。
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进，相互制约，在人的全面发展中，缺一不可。因此，为了培养社会主义事业的建设者和接班人，我们要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；要求所培养的学生能适应时代要求，因此要强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力（为什么）。
材料中徐光明不懂得礼让与宽容，不懂得帮助别人、奉献爱心，不懂得与别人建立和谐的人际关系，说明教师在平时的教育教学活动中，不能只关注学生的智育发展，还要关注学生在其他方面的表现，做好“引导者”的角色，帮助学生适应集体生活，懂得关爱他人，能和同学之间融洽相处，促进学生各个方面的发展（怎么做）。
34解析
（1）第一：从问题出发寻找答题点，本题的答题点就是教师职业道德的内容。第二：回忆教师职业道德的内容；第三：回到材料寻找与教师职业道德内容匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度评析教师的教育教学行为。
（2）第一：从问题出发寻找答题点，本题的答提点就是相关教育法律法规的内容。第二：回忆教育法律法规的内容；第三：回到材料寻找与教育法律法规相关内容匹配的答题点；第四：从是什么、为什么、怎么做三大角度回答问题
正确答案是：
（1）教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习（答题点）。
材料中这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为（匹配点）。
教师职业道德规范规定教师应当关爱学生（是什么）。“关爱学生”要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（为什么）。材料中这位实习老师的教学行为，造成了学生厌学甚至弃学，严重违背了教师职业道德，是对学生不关爱的表现，不值得我们老师学习（怎么做）。
（2）材料中教师的行为违背了《教师法》、《未成年人保护法》和《义务教育法》的规定（是什么）。
我国的《教师法》第八条第四项规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护法》第五条第一项规定：“尊重未成年人的人格尊严”。《义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益（为什么）。
材料中老师的行为，严重侵犯了学生的人格尊严，对学生造成了身心伤害，应该受到相关法律的惩罚，杜绝此类现象再次发生（怎么做）。
