雅思10阅读Test3 Reading Passage3
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14、提到家庭背景对天赋的儿童的影响
a reference to…【提到……（名词短语）】；the influence of…【……的影响（名词短语）】；domestic家庭的adj.；background背景n.；on…【对……（prep.）】；gifted有天赋的adj.
A段：第四行For example，…（Freeman，2010）. The higher…in their home etc.【例如，当儿童的智商分数与家庭教育情况进行比较时，人们会发现一种非常密切正相关（Freeman，2010）。通过测量所报告的同父母间的语言交流、阅读数量和家庭活动等方面，儿童的智商分数越高，尤其是达到智商130以上的时候，他们得到教育保障的质量越好。】
be compared with…【与……比较（动词短语）】；provision规定、条款、情况n.；positive正面、积极adj. & n；close密切的adj.；educational教育的adj.；backup支持、保障n.；the quality of…【……质量】；the+比较级+the+名词，the+比较级+the+名词【……越……，……就越……（儿童的智商分数越高，教育保障的质量就越好。The higher the children’s IQ scores，the better the quality of their educational backup）】；in terms of…【在……方面、就……而言】；reported报告的adj.；verbal interactions with…【与……语言交流（名词短语）】；number of…【……的数量】；activities in the home家庭活动
为什么说A段提到家庭背景对天赋的儿童的影响呢？
因为：题目的考点是（家庭背景）domestic background，那么，相当原文home educational provision和educational backup
15、提到如果学习者获得过多指导，会失去哪些东西
What can be lost（名词性从句）会失去什么东西
D段：第二行：Conversely，…teachers who…Although…，…Too much…to discover.【相反地，倾向于“过分指导”的教师会减少有天赋儿童的学习自主性。尽管“填鸭式灌输”可以带来非常高的考试分数，但这并不总是伴随着之后同样令人满意的生活上的成功。过于依赖老师存在自主和探索的动机消失的风险。】
who have a tendency to ‘overdirect’定语从句修饰teachers；overdirect过分指导n.；diminish减少v.；autonomy自治、自主、自主权n.；spoon feeding填鸭式灌输n.；result结分数n.；equally同等地adv.（副词修饰形容词或动词）；impressive令人印象深刻的、满意的adj.；be followed by…【伴随着之后……】；dependence on…【依赖……（名词短语）】；risk对……有风险v.；loss of…【……的消失】；motivation to discover探索的动机（名词短语）
为什么说D段提到如果学习者获得过多指导，会失去哪些东西呢？
因为：题目too much guidance相当overdirect和too much dependence on…；题目what can be lost（什么会丢失）对应文章diminish their…（减少……）和loss of…
16、提到焦虑的负面效果
damaging effect负面效果=negative effect；anciety焦虑n.
F段第二行：Positive emotion…it. Fear，for example，…advance，because…behaviour.【积极情趣促进学习的创造性而消极情趣会抑制创造力。比如，好奇心是科学进步的重要动力，因为它会促进问题解决的行为，而害怕则会限制好奇心的发展。
facilitate促进v.；inhibit抑制v.；fear害怕n. & v.；the development of…【……的发展】；curiosity好奇心n.；advance进步n.；be a strong force in…【是……的重要动力】；motivate促进v.；problem-solving解决问题的adj.
为什么说F段提到焦虑的负面效果呢？
题目anciety相当于fear；第二句提到消极情趣会带来负面影响，与题目一致。
17、关于课堂技术的例子，这些技术对落后社会的儿童有利
technique技术n.；favour…【对……有利v.】；socially-disadvantaged落后社会
D段倒数第三方：There are…help，such as…Such practice…areas.【有相当多新的有效方式，例如，儿童发起的学习，同等能力辅导等。人们发现这类活动对于来自教育落后地区的聪明儿童非常有效。
child-initiated儿童发起的adj.；ability-peer同等地adj.；tutoring辅导n.；be useful for…【对……有效】；bright聪明的adj.；from【来自……prep.】；deprived缺乏足够的教育、教育落后的adj.
为什么说D段说到关于课堂技术的例子，这些技术对落后社会的儿童有利呢？
因为：题目example of…【……的例子】对应文章such as；technique对应method；题目favour对应be useful for…；题目disadvantaged对应deprived.
18、对于完成精确任务的有天赋的学生，可以花费更少的时间练习。
less time更少时间；be spent被动语态；spend on…【在……方面花费】；with有prep.；produce产生、引起v.；accurate精确的adj.
C段倒数第四行：‘If they…If they…the practice.’【如果他们（有天赋者）仅是在迅速地思考，那么我们只需要教得更快，如果他们只是不怎么犯错误，那么我们可以缩短练习。】
merely仅仅adv.；make errors犯错误；make fewer errors不怎么犯错误；shorten缩短、减少v.
为什么在这句话：make fewer errors不怎么犯错误（对应于）produce accurate work完成精确的任务；less time can be spent on excercise可以花费更少的时间练习（对应于）shorten the practice缩短练习
这部分内容是【Shore and Knevsky的观点】B
19、自主性是一种有价值的工具，可以帮助有天赋的儿童达到他们的目标。
self-reliance自主性n.；valuable有价值的adj.；that引导的定语从句修饰tool（工具n.）
E段第三行Research with creative…level，characteristics…skills，due to…and practice.【Simonton（1988）对有创造力的科学家所做的研究使其得出结论：在某一较高水平之上，相比知识技能如独立性这样的特质似乎在高达最高的专业水平方面作用更大，这是由于需要大量的努力和时间进行学习和练习。】
creative创造性的adj.；conclusion结论n.；a certain某一；above在……之上prep.；characteristics特质n.；independence独立n.；seem to do sth.似乎做某事；contribute more to…【在……方面作用更大（to是介词）】；expertise专业知识n.；intellectual skills知识技能n.；due to由于（介词）；the great demands of…【需要大量的……（名词短语）】；needed for…【（后置定语修饰time）需要……的】
为什么在这句话：题目independence独立n.（对应）self-liance；这里出现人名Simonton，所以答案D.
20、有天赋的儿童知道如何运用自己的情绪来辅助他们的学习。
how to do sth如何做某事（名词短语）；channel渠道n.、引导、运用v.；feeling感觉、情绪n.；assist帮助n. & v.;learning学习n.
F段最后2句话：在Boekaerts（1991）对高智商者和高成就儿童学习情绪的评述中，他发现了情绪在控制方面的力量。他们并不仅仅是好奇，而经常有很强的渴望去控制他们的环境，提高他们的学习效率，并增加他们自身的学习资源。
emotion情绪n.；the emotion in…【……的情绪】；review of…【……的评论】；achieving成就的adj.；emotion情绪n.—emotional情绪的adj.；force力量n.；in harness在控制方面、有工作的、肩并肩的、合作；curious好奇的adj.；not only…，but also（often）…【不仅……而且…】；have a strong desire to do sth.有很强的渴望去做某事；own自身的adj.
为什么在这2句话：可见，情绪有助于学习效率的提高以及获取更多地学习资源，那么，题目讲的是，如何运用自己的情绪来辅助他们的学习，意思相符，在这2句中出现Boekaerts，所以答案E
21、有天赋的儿童受益于亲属给予的适当的支持。
gifted有天赋的adj.；benefit from…【受益于……】；appropriate适当的adj.；support支持n. & v.；close relative亲属n.
A段第四行For example，…provision（Freeman，2010）.【例如，当儿童的智商分数与家庭教育情况进行比较时，人们会发现一种非常密切的正相关（Freeman，2010）。
为什么在这句话：文章home educational provision家庭教育情况（对应）support from close relative亲属给予支持；而随后一句也出现了educational backup教育支持、教育情况n.；这一表达是Freeman的观点，所以答案A
22、真正成功的学生已经学会大量关于他们专业的知识。
Have+过去分词【现在完成时】；a considerable amount about…【大量关于……】；
E段第一句话：But…（…，1995）.【但是科学进步方面并不都是理论方面的，知识对于出色的表现也很关键：对于某一特定领域了解很多的人与那些没有太多了解的人相比会获得更高水平的成就（Elshoput，1995）。】
progress进步n.；theoretical理论的adj.；be vital to sth.【对……很有关键】；outstanding出色的adj.；performance表现n.；a great deal about…【对……很多】；specific domain特定的领域；…those who+谓语…【……的那些人（who引导定语从句修饰those）】
为什么在这句话：题目a considerable amout about…（对应）文章a great deal about…【很多】，specific domain某种领域（对应）subject，该句出现人名Elshout，那么，答案D
23、关键词at home，定位A段第第四行For example，…in their home etc.
at home对应的内容reported verbal interations with parents，number of books and activities in their home etc.；该题填2个并列名词；答案books ，activities
24、关键词：children of average ability，more direction
定位B段第四行There appears to be…lack of internal regulation.
题目问：能力一般的儿童需要来自教师的更多指导是因为他们缺少什么，那么题目children of average ability能力一般的儿童（对应）文章average-ability pupils能力一般的学生；题目do not have【没有……】（对应）lack of…【缺乏……】，所以答案就是internal regulation【内部调节n.】
25、关键词Metacognition元认知n.
定位B段第7行To be at their most…for example（结尾）
题目问Metacognition包括什么，其中出现as well as并列结构并且给出的并列内容的其中一个understanding their own learning strategies；在B段看到which will include【这包含……】，之后有Emotional awareness is also part of metacognition【情绪意识同样是元认知的一部分】，所以答案emotional awareness
26、impressive grades
题目问教师依赖什么可以获得impressive grade in class tests
D段第三方Although…results，there are not…life succeses.
可看到原文produce extremely high examination results【带来极高的考试分数】（对应）produce sets of impressive grade in class tests【在考试中考出极高的分数】，题问什么可以获得impressive grade in class tests，也就，什么produce extremely high examination results【带来极高的考试分数】，所以答案spoon-feeding【填鸭式教育】
